另外国际学校的师资状况存在问题。一些国际学校所雇佣的外籍老师根本不具备执教的资格和水准，甚至有一些外教仅仅在国内待几个月就走了，严重影响教学质量，对学生产生了很大的影响

        最后，个别国际学校没有正规的国际课程体系。由于一些国际学校缺乏国际认同的正规课程体系，不得不东拼西凑，半中半洋进行教学，不仅无法达到国际化教育的水准，还会阻碍一部分优秀学生的自我学习。其实对于国际学校的利弊，只要家长能够很好地认清形势，找准自己孩子的实际情况，再具体分析自身各项条件，就能够正确的看待国际学校的利弊，从而选中合适的国际学校。

        当然，也不全是所有的国际学校都是这样的，有差的，自然也有好的。

        那么好一些的国际学校里，到底都能学到什么呢？

        据了解，目前国际学校课程里，主流的是、ib这三类课程，通过学习这些课程可以帮助华夏学生申请全球名校，但依据留学目的国的不同可有所侧重：如去米国留学，最好选择开设ib、ap课程的学校；而如果去英国，一般选择课程。

        首先是ap，全称adva，中文名称为大学预修课程。ap课程及考试始于1955年，由米国大学理事会（）主办，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，共有22个门类、37个学科。该项考试的目的在于使高中学生提前接触大学课程，完成一些米国大学的学分课程及考试。ap课程及考试可以为高中生起到减免大学学分、降低大学教育成本、缩短大学教育时间的目的，同时ap考试成绩可以作为申请大学的一个重要筹码。

        米国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加ap考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。一般修一门大学的课程要花费数千美元，而参加ap考试只需要82美金，因此选修ap课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施。

        目前，已有40多个国家的近3600所大学承认ap学分为其入学参考标准和该项考试为考生增添的大学学分，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。

        &考试每年5月举行，目前已经在全球80个国家开设。据统计，拥有优异ap考试成绩的高中生在未来的大学学习有更佳出色的表现和发展，米国各大学已将ap成绩看作衡量学生学习和研究能力以及应付高难度大学课程能力的重要指标。参加ap考试科目多、考分高的学生被米国名校另眼相看。英国、加拿大、澳大利亚等国也将此作为发放奖学金的主要条件之一。

        &课程完全符合米国一流名校的招生理念和选材思维模式，其表现在于：

        一、增加gpa成绩。平均每门ap课程成绩可增加gpa分值0.1分。而gpa恰恰是米国一流大学录取学生时的第一考虑要素。gpa是整个高中段学生综合学习能力的体现。

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