接下来的时间，吕赤诚采取相同的方式方法，将灵药随手丢给一名学员，让他现场辩认，当场回答，然后他自己最后总结。

        这一堂课，他都是以“学分”作奖励，调动着小学员的情绪。

        果然，教室内气氛热烈，小学员深知学分的珍贵，个个都想获得，但是，幸运儿只有几个，僧多粥少。

        吕赤诚的目的达到了：激发了学员们热情参与的兴趣。

        有人获得，有人无果，有人欢喜，有人丧气。

        当这几株灵药都讲解完后，吕赤诚就将这几株灵药传递下去，让所有学员们个个观察一番，然后说出自己的要求：详细描述几株灵药的特征及年限。

        这算是留课后作业了！花失容心里怪怪的。

        这会儿，没事做的吕赤诚导师，已经盘腿坐于那个黄橙橙的座垫上，石佛一般，一动不动了，哪怕教室内闹哄哄的。

        花失容看出来了，针对儿童的教育，地球跟九洲大陆都差不多，都是从最基础的东西教起。

        用最直观的图片、实物，调动孩子们的兴趣，然后，再加以引导。

        灵药应当属于植物类，在花失容遥远的记忆中，自己接触到植物这门课程时，应该是初中了吧。

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