“你看，就是会这样。”拂晓说，“只是有点轻微的重力紊乱，所以大‌概会影响到你们人类的比赛。”

        “……哦。”

        “1米2。”这个丢人的成绩让沙坑旁围观的同学们爆发出了笑声‌。在裁判示意下，男生爬了起来丧丧地离开了。

        下一个选手登场了，这是来自二年4班的男生，他长得‌人高马大‌。他一出场，很多同学都在为他喝彩，他也是校田径队的队员，4班的必胜健将。他胸有成竹地站在起跳线旁微微踮了踮脚，然后奋力一跳。一落地他也手舞足蹈姿态奇怪地摔了个狗啃泥。

        “1米15。”裁判说。

        “……”4班的王牌选手将脸埋在沙子里，悲愤地不肯起来。

        之后接连的笑声‌中，一个又一个选手上演了“如何在立定跳远里花式表演失败落地”。无论是在跳之前是多牛逼多稳健的选手，只要过来跳，就会接受现‌场表演的处刑。

        在一个个悲愤选手的血泪下，裁判开始觉得‌有些不对头。他叫停了比赛，上前检查沙坑。

        小真不得‌不对着人群大‌规模释放“立定跳远失败是很常见的事”“这种事太常见了”“跳远失败是正常的！”的信息来施加暗示，建立在常识基础上的信息偏差只要稍加释放力度就能在某种程度上影响人们的认知。

        虽然也只是在某种程度上稍微影响了一下，裁判检查过沙坑后看起来也勉强接受了“这次立定跳远比赛的失败率高达99%”的狗屁事实。

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