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        到八月初，天气逐渐转凉，沈溪再也不觉得给太子教书是费脑费力的工作。

        站着给熊孩子讲一段历史，再让熊孩子自己温习一会儿，两个人对坐偷懒，这课上得倒也颇为轻松。

        弘治皇帝要考核太子学习二十一史的进度，对于沈溪来说难度不大，只要让太子把各个历史阶段那些人物有什么大的建树记住便可。

        对别人来说，要把这些串联起来很难，可对于一个来自几百年后，有先进教学理念的大学教授而言，这些事再简单不过。

        时间轴、笔记、适当的抽查，再加上一些灵活的运用……在沈溪看来，他考察的方方面面或许比弘治皇帝提到的问题还要来得全面，对于一个少年太子明白将来如何做一个治理天下的君王来说，更具有针对性。

        “这几天太累了，能不能学点儿别的什么？”朱厚照背了半晌，有些不满，自己在这儿辛辛苦苦背书，沈溪却在那边优哉游哉地看书。

        轮到休息的时候，朱厚照把沈溪给他的笔记扔到桌案上，朝沈溪瞎嚷嚷。

        在那些老讲官面前，朱厚照可不敢随便吵吵，最多是来个逃课对那些老讲官避而不见，可对沈溪，他没有太多虚伪的恭敬。

        沈溪坐在书桌后，手里拿着本书瞧着，闻言瞥了太子一眼，问道：“你想学什么？”

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